呢？哪个小朋友听清楚了？”

　幼儿没有反应

　师：“让我们用心仔细地听听。”（教师再诵读）

　幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。

　2、教师出示对应小，帮助幼儿理解诗歌。

　教师再次朗诵诗歌，提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。

　朗诵后师提问：为什么说春天是一本彩色的书？

　幼儿陆续回答：

　因为春天有，红的桃花，黄的迎春花，绿的柳树、白的梨花。

　师提问：为什么说春天是一本会笑的书？

　幼儿：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友