再数有几个相同加数相加？（有3个2相加），在乘号后面写3。强调：这个"3"是怎么来的？

　（7）指导读乘法算式，并说出乘法算式表示的意义。

　（"2"表示什么？“3"表示什么？"2X3"，表示什么？）

　2.学生自己摆方块，尝试写乘法算式

　请同学们听老师讲要求，独立摆方块，每排摆3个，摆4排。（师巡视）

　（1）看图说说怎么摆？摆了几个3？（师板书：4个3）

　（2）要求一共摆了多少个方块，用什么方法算？怎样列式？ （3）这道算式中的加数相同吗？能不能改写成乘法算式？试着写，并按学习小组交流你是怎么写的？

（4）师小结写乘法算式的方法：一看、二数。

　3．学生看图说留意，独立写乘法算式。

　师出示一组圆形图，