1”？如何在线段图中表示出已知条件“3/5”？

　谈话：线段图是个很好的工具，同学们用的非常棒！它可以清楚表示出题中数量间的关系，这个工具用的好，即使以后解决一些复杂的问题也会得心应手。

　方法二：不借助于直观图，直接列式解决

　谈话：你是怎样想的？教师适时引领：题中哪句话是关键句？谁是单位“1”？“3/5”这个分数在题中的具体意义是什么？为什么用乘法做？

　（男生做了总数的3/5，总数是单位“1”，把总数平均分成5 份，求其中的3份，也就是求15的3/5是多少，所以15×3/5）

　2.学生自己解决第二个问题：二班女生做了多少件？

　谈话：小组交流，自己想办法来分析题意，解决问题。组织学生汇报交