（3）让我们合作划出重点词句；

　（4）你所选择的月球之谜是否已解开？

　2. 各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。

　3. 在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。

　三、拓展延伸，鼓励质疑

　1. 课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑）

　2. 你所提的问题人类是否已经解开？

　如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。

　四、指导写字，引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。

　五、积累词语 鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。

　教学反思

　在朗读中，教师有针对性地进行指导，使学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，使学生在具