的根本原因，其一，老师培训资金不足。长期赴外培训，学校无法承担费用，而短期培训有得不到提升；其二，即便费用充足，若有一名老师外出培训，其他老师就得承担这名老师的所有工作。而现在的乡村学校，师资不足，“一个萝卜一个坑”，走了一名教师，学校工作将无法正常开展。况且，外出培训的内容也未必符合老师的需求。而当前的青椒计划教师培训和互加教师培训，在很大程度上解决了这一问题。随时随地、任何地方、任何时间、利用一部手机的开放性学习方式为乡村教师提供了学习的便利，并且优质的学习资源也让老师们有了选择的余地。

近些年来，随着薄弱校改造工程的不断推进，学校硬件设施的差异在逐渐缩小。而在教育质量方面，很多乡村学校、薄弱学校，按照课程配足师资都做不到，教学质量有从何谈起。另外，传统教育统一的课程内容，一刀切的教学要求，扼杀了有创新潜质的学生的创新火花。而在慕课模式下，这些问题将迎刃而解。

总之，通过汤敏参事的导读，通过自己阅读，真正看到了这本书带给我们的价值。这本书利用鲜活的事例、生动的语言、深刻分析了慕课面临的挑战和机遇，