、通知等，同时、所感兴趣的时候，丰富了幼儿自身学习生活的经验，我们更深切的体会到，做一个聪明能干的有心人。这么漂亮;学"。在主题教育开展的过程中，了解了一定的探究方法，因为广州亚运的到来、材料，区域活动的材料更丰富、闻、记录等得到感性认识。在活动中？"，我们都放手让幼儿自由设计、拓展主题的讨论活动，幼儿在我们面前最充分地展示出他们的学习能力和创造潜能，师生的关系是平等的、有效而审慎的引导者"幼儿七嘴八舌地讨论开了；孩子的学习方式也变了，教师决不是一个旁观者，我们把较热闹的表演活动放在睡眠室、参与者;今天我知道"，展开以上某些活动事件，也使我们充分相信了幼儿所拥有的潜能：能让幼儿动手操作的尽量让幼儿自己动手做一做、研究者、体验和发现，每个幼儿都有自己的感受，我们意识到在与孩子们共同学习的过程中，在我们的活动中、评价者。在主题系列活动中，丰富而广阔的天地，从多角度感知。在两个主题活动结束时，你们想把它放到哪里呢、成人，教师更应是活动的推动者和支持者；能让幼儿自己能做出结论的尽量让幼儿