（评析：老师的指导较仔细，也体现了个体差异指导原则。要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不准确，所以老师强调了不要在小狗脸上。要求（2）画面要整洁，老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点，也注重了作画习惯的培养，良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。）

　（四）展示幼儿作品，用小狗的口吻来进行点评。

　师：我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。

　幼：不用谢。

　幼：我给小狗做的衣服漂亮。

　幼：我的也好看。

　（评析：老师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开始部分相呼应，再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多，肯定了幼儿的作品，增强的他们的自信。

　幼儿听到老师