1mm给你什么感觉？（特别短、小、细 ）（

设计意图：通过具体的操作让学生发现仅仅用厘米来表示物体的长度是不够准确的，由此让学生体会认识、学习毫米的必要性。在此基础上，让学生自己介绍有关毫米的知识，得出毫米和厘米之间的进率。把学习的主动权真正交给学生，同时又回到实际生活，加深学生对毫米的感知。）

（三）练习

（1）同学们光会比划还不行，我们还要会准确的画出线段。在画之前，

你想对同学们提些什么建议？

（2）请同学们在作业纸上按要求画一画，画完后同桌互相检查。

（3）投影汇报画线段的过程

（设计意图：通过练习，巩固学生对所学长度单位的认知。激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。）

三、课堂作业设计

1、小结：

今天我们有学习了2个长度单位，它们分别是（分米）和（毫米），我

们还知道了分米用英文字母