说“睡莲”得名的由来，再图文结合美读第四自然段。

　（反思：看、说、读、思结合，远程教育资源的利用使学生形象地理解了“娇柔艳丽”等形容词的用词准确性及生动性。）

　（3）用找中心句的方法，引导学生朗读、理解第五自然段。

　3、引导学生积累优美词句。

　（反思：学习的目的在于不断积累后灵活地运用，优美词句的积累不仅丰富了学生的语言，而且为以后的运用打下了坚实的基础。）

　三、拓展延伸。

　1、你还知道哪些植物的奇妙之处？

　2、利用远程教育资源，向学生展示含羞草、马齿牡丹的睡眠动态，激发学生探索大自然更多奥秘的兴趣。

　 第一课时

　一、