北的乡村孩子走进同一课堂，在同屏幕下享受名师带来的优质教育资源，并能做到互动。不但让学生获取了知识，同时也在名师的鼓励和指点下，让孩子变得自信、开朗，创新意识也有了极大提高。看看课堂延伸中孩子们所做的一幅幅诗配画和节日期间的诗朗诵，就可以知道孩子们从中获取了什么。

第二、关注学生的个性化发展。网络直播课堂补足补齐了乡村教育所缺资源的补充。孩子们不但在课堂享受优质资源，而且，快乐手工、韵律舞蹈、快乐书法、、夏加儿美术、快乐音乐等课程的介入，也改变了乡村学校以语数英为主、缺少专业教师的短板。孩子们可以跟随网络名师，在不同的课堂中张扬个性。通过两年的参与，我们发现，其实农村孩子并不差，朗读赛过城市孩子；手工制作有自己独到的优势；舞蹈、唱歌、绘画有天赋的学生也比比皆是。这一切，在往日的农村学校从来没有发现过。

第三、慕课适应当前人们的学习需求。乡村教师再培训也是困扰当前乡村教育发展